Inzichtenverslag de tweeling 

Wat denk je dat de schrijver wil zeggen met dit verhaal? wat is de hoofdgedachte van dit verhaal? 
De schrijver laat zien dat er binnen families tragediën kunnen ontstaan door de oorlog, doordat het ene deel van de familie aan de Duitse kant staat en het andere deel aan de kant van de geallieerden staat. 

Daarnaast maakt de schrijver duidelijk dat er na de oorlog veel onbegrip is geweest vanuit Nederland richting Duitsers en dat dat niet altijd terecht is geweest.


Wie is de hoofdpersoon? 
Er is niet één hoofdpersoon in dit boek, dat komt omdat het over een tweeling gaat. Er zijn dus twee hoofdpersonen: Lotte en Anna. De rode draad in het boek is dat de tweeling gescheiden wordt, pogingen doet om weer bij elkaar te komen, die uiteindelijk mislukken. Wanneer ze bejaard zijn, ontmoeten ze elkaar bij toeval.

Wat is het ‘probleem’ van je hoofdpersoon in dit verhaal?
Lotte en Anna hebben een probleem wat hen altijd achtervolgt. De zusjes hebben fijne herinneringen aan elkaar en zoeken contact. Wanneer ze elkaar eindelijk weer zien, blijken de twee nog amper een band met elkaar te hebben. Ze zijn compleet anders opgevoed en zijn beiden doordrenkt van een compleet andere ideologie. Ondanks de niet geslaagde ontmoeting vergeten de zusjes elkaar niet. Van beide kanten wordt nog een aantal keer geprobeerd contact te krijgen, maar deze pogingen lopen steeds spaak.

Wordt dit probleem opgelost? 
Het probleem lost zich steeds net niet op. Lotte kon zich moeilijk over de opvattingen van Anne heen zetten. Meestal is dit de reden dat de bezoekjes niet leiden tot succes. 



Welke incidenten, scènes of andere voorvallen in de tekst blijven je goed bij? Noem er twee en licht je keuze toe.
Scène 1: Lotte en Anna worden uit elkaar gehaald.
Toelichting: De moeder van Lotte en Anna overleed, toen de meisjes nog jong waren. Wanneer hun zieke vader (die trouwde met de zus van hun moeder. Anders zou hij de kinderen sowieso kwijtraken.) overlijdt, worden de zusjes uit elkaar gehaald. Lotte, die de longziekte TBC van haar vader heeft, werd door een Nederlands echtpaar geadopteerd. Anna werd door haar arme oom en tante opgevangen, waar ze hard op een boerderij moest werken.
Scène 2: Anna komt Lotte in Nederland opzoeken.
Toelichting: Tijdens het bezoek botert het niet tussen de zussen. Beiden hebben ze andere opvattingen over de oorlog. Lotte haar eerste vriendje David, was Joods. Hij is in Auschwitz omgekomen net na de twee zich verloofd hadden, een gebeurtenis die Lotte nooit zal vergeten. Anna trouwde met Martin, die wegens dienstplicht tegen zijn wil in het leger in moest. Ook hij werd slachtoffer van de oorlog en overleed. Lotte wilde niks meer met Anna te maken hebben. Anne heeft de rest van haar leven bij de kinderbescherming gewerkt, in tegenstelling tot haar zusje Lotte die voor haar gezin zorgde.
                                                                                   
Vraag 3
Zoek 3 uitdrukkingen en/of spreekwoorden die van toepassing zijn op het boek. 
1.       Het gaat me niet in de koude kleren zitten.
Uitleg: Dit spreekwoord past goed bij het verhaal, omdat de meisjes het er niet bij lieten zitten. Ze probeerden met elkaar in contact te komen, want de scheiding viel hen zwaar. Zelfs toen ze klein waren probeerden ze door middel van brieven met elkaar in contact te blijven.
2.       Voor de kat zijn viool.
Uitleg: De zusjes zoeken elkaar op, zonder positief resultaat. In het begin van de oorlog besluit Lotte haar zusje, Anna, op te zoeken. Het bezoek levert weinig op en Lotte gaat zonder Anna terug naar Nederland. Ook het bezoek van Anna aan Lotte, vlak na de oorlog, loopt uit op een mislukking. Alle brieven die Lotte naar Anna stuurde waren ook voor de kat zijn viool, deze zijn nooit verstuurd door de ouders van Lotte.
3.  Beter laat dan nooit.      
 
Uitleg: Door een toeval heeft de tweeling op late leeftijd toch nog een ontmoeting gehad. Daardoor hebben ze nog wel veel kunnen bespreken, voordat Anna dood ging.